![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
prepodНам осталось узнать, как же воплощаются в жизнь великие замыслы Архитекторов Новой образовательной системы? На просторах интернета восторженных описаний их грандиозных достижений не счесть. Давайте проследим основную линию поведения заинтересованных в этом деле лиц (стейкхолдеров, по-современному).
17–18 октября 2014 г. в России впервые прошла Международная конференция по новым технологиям в образовании EdCrunch, организованная совместно НИТУ МИСиС, центром Digital October и интернет-порталом Edutainme.
Конференция EdCrunch – это крупнейшее событие, объединяющее IT и сферу образования. В России это первое событие подобного масштаба.
В ходе EdCrunch педагоги, стартаперы, венчурные инвесторы, чиновники и менеджеры сферы образования обсудили массовые открытые онлайн-курсы (MOOC) и геймификацию, адаптивное и смешанное обучение, работу с большими данными, достижения и исследования в области цифровой педагогики.
Ниже приведены отзывы об этих конференциях. Курсивом даны мои примечания.
Доклады основателя Coursera Дафны Коллер, президента EdX Ананта Агарвала и создателя Iversity Ханса Клеппера смотрелись солиднее на фоне презентаций множества российских проектов, которым если и не хватает финансирования, то дефицита идей в них явно не наблюдается.
Справка
В США три масштабных MOOC-площадки: edX – учрежденная Гарвардским университетом и Массачусетским технологическим институтом; Udacity и Coursera – Стэнфордского университета. В других частях света: Iversity в Германии (82 тысячи студентов, больше, чем где-либо в Европе).
Платформа OpenEdX, которую Анант Агарвал представил в своем докладе, уже используется или тестируется в ряде российских вузов.
О необходимости понимания образовательного рынка говорил и заместитель генерального директора, директор проектного офиса РВК Е. Б. Кузнецов в интервью проректору Московского гуманитарного университета по инновационному развитию.
Анант Агарвал вспомнил в своем выступлении о том, как начинал учить математику по советским учебникам. (И, очевидно, детей своих тоже учит по советским учебникам).
Доклад «Образование для миллионов: за кулисами эксперимента» представила сооснователь Coursera Дафна Коллер. В опыте Coursera она выделила сочетание открытости и специализации, которая и создает ценность профессионала, подтвержденную на настоящем этапе электронными сертификатами об окончании курсов.
Чуть позже об особой роли открытости в скорости развития платформы говорил и президент EdX Анант Агарвал. В отличие от Coursera, представляемый им консорциум предлагает всем провайдерам МООКов, которых не устраивает модель вступления в консорциум, устанавливать и самостоятельно внедрять OpenEdX. На первый взгляд, это создает ситуацию фрагментации, когда университет может работать с платформой самостоятельно, войти в национальный и/или международный консорциум — и все это делать параллельно. Агарвал указал на положительные стороны такого процесса: обеспечивается реальная массовость онлайн-образования, которая закрепляет перемены в образовательной парадигме. В рамках одной платформы становится возможной работа с «большими данными», что позволяет понимать потребности участников курса из разных уголков мира. (Обратите особое внимание на этот абзац, он нам ещё пригодится. И внимательно посмотрите на текст слайда на доске).
Утренняя сессия первого дня конференции включала также круглый стол «Тенденции развития MOOCs в мире: MOOC 2.0» с участием директора проектного офиса РВК Е. Б. Кузнецова, зам. министра образования и науки РФ А. А. Климова, ректоров и проректоров московских вузов — МИСиС, СТАНКИН, МЭИ, МИФИ, МПГУ. Участники обсудили внедрение онлайн-образования в вузовскую практику (федеральные стандарты поколения 3+ позволяют это сделать), а также развитие инклюзивного образования и необходимость привлекать профессионалов с уникальным опытом в качестве преподавателей.
Быть проще и веселей – вот чего всегда не хватало российской системе образования. Для всех, кто хоть как-то причастен к учебному процессу, EdCrunch стал настоящим поп-событием. И вообще невозможно было подумать, что накануне конференции люди будут фотографировать бейджи и писать о своих планах так, будто собираются на вечеринку. Разговоры об образовании тоже могут быть интересными и модными. Таким же открытым, веселым и увлекательным может стать и само образование. Здесь вспоминается Дмитрий Гужеля, объявивший, что его «Универсариум» - это продюсер для университетов. «Преподаватель MOOC должен быть, в первую очередь, актером и шоуменом». Учителя – это новые рок-звезды, как перед самой конференцией сказал основатель edX Анант Агарвал.
В России есть большой потенциал для развития, и на этом делали акцент многие участники. Дафна Коллер (Coursera) и Анант Агарвал говорили о внушительном проценте русских студентов на крупнейших онлайн-платформах. Шон Янг, основатель ClassCraft делал упор на рынке игр: «Здесь 15 миллионов геймеров, которых тоже можно вовлечь в образование».
Вместе с тем, проблемы существуют, и везде они одинаковые. Морис де Хонд, придумавший сеть школ имени Стива Джобса, сформулировал главную трудность: «Технологии приходят новые, а школы остаются старые, и используют их для целей вчерашнего дня». Плохой способ использовать новые технологии: старая модель плюс новые технологии – это просто очень дорогая старая модель.
Советская система, выковавшая немало выдающихся ученых, остается опорой и проклятьем современного образования. Как отметила Тина Канделаки, «наша система образования как была нацелена на среднего советского гражданина, так и остается». Для прорывов нужны другие люди, не вписывающиеся в узкие рамки усредненных моделей. Для того чтобы их воспитать, потребуются новые институты, чья эффективность определяется не по количеству квадратных метров на студента. Это не шутка: «Сейчас качество вузов чуть ли не по кубатуре высчитывают», - рассказывал Исак Фрумин, руководитель Института развития образования НИУ ВШЭ.
«За последующие 10 лет образование изменится больше, чем за последние сто, а может, и тысячу» - так открывал конференцию EdCrunch генеральный директор Digital October Дмитрий Репин. От этого десятилетия ждут многого, в первую очередь – сдвига парадигмы. (Именно сдвига парадигмы. Не сказал, в какую сторону, но и так ясно)
Сегодня учитель – это тоже ученик. Алекса Джойс рассказывала, как в Microsoft стараются делать упор на обучении учителей, а ученикам дать больше свободы: «Лучшая мотивация для школьников – позволить им взять образование под свое управление». (Эти люди либо никогда не работали в системе образования, либо …)
Должна измениться и форма - особенно ярко это требование прозвучало в выступлении ректора МГПУ Алексея Семенова. «Тот класс, в котором учитель стоит перед аудиторией, был изобретен как модель индустриального эффективного производства. От классного часа в 45 минут нужно перейти к более удобному формату в 8-12 минут. Новый подход позволяет самому студенту выбирать, что ему нужно». Возможно то, что нужно современной системе образования – это форматы, о которых рассказывал Алексей Ивановский из W-O-S. В дело пойдет все: социальные сети, яркие картинки, глупые истории. «Можно научить хоть через Яндекс.Пробки! Учителя должны работать со знакомым, но не очевидным».
Самое главное – пересмотреть образовательные цели. (Вот это и есть сдвиг парадигмы). Лучше всего об этом сказал Морис де Хонд: «Мы воспринимаем школьника как грузовик, который нужно загрузить. А он на самом деле – ракета, просто не все знают, где у нее зажигание».
Во времена, когда геополитическая обстановка оставляет желать лучшего, нам удалось устроить интернациональный праздник, настоящий фестиваль дружбы народов. Большие цели не терпят национальных границ. (Это верно. Большие деньги не терпят…). EdCrunch собрал талантливых участников со всего мира, включая США, Финляндию, Японию, Нидерланды и многие другие страны. Те, кто прилетел в Россию, смог убедиться, что здесь есть люди, готовые мыслить масштабно, встраиваться в международный контекст и не бояться.
Конференции EdCrunch удалось стать площадкой эффективной коммуникации между образованием и бизнесом - этот диалог должен облегчить дальнейшее развитие образовательных технологий. Большой заслугой организаторов является привлечение международных экспертов, у которых можно было почерпнуть опыт как в области методик, так и в области технических инноваций.
Ханс Клеппер, сооснователь Iversity: EdCrunch, смог объединить экспертов из самых разных областей: преподавателей, представителей технологического сообщества, венчурных инвесторов и администраторов. Такой мощный набор нечасто попадается на конференциях.
Заинтересованному читателю рекомендую посмотреть все видеоматериалы конференции:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLTdCA3E0XLxYMnkvA5KRvPG2gqEDU4-O4
Вторая международная конференция по образовательным технологиям EdCrunch прошла 14-15 сентября 2015 года в НИТУ «МИСиС» при поддержке Министерства образования и науки. На конференции обсуждались последние изменения в сфере образования: адаптивное и смешанное обучение, открытое образование, ЕГЭ, влияние гаджетов и игровые курсы, популяризация науки и BigData.
EdCrunch – одна из крупнейших в Европе конференций в области новых образовательных технологий, методик, применения ИКТ в обучении и дополнительного образования.
В рамках EdCrunch 2015 рассмотрены следующие тематические блоки: школьное образование, высшее образование, профессиональное и дополнительное образование, экспериментальное образование, архитектура и дизайн новых образовательных пространств, образовательные технологии в музеях.
В конференции приняли участие Заместитель Председателя Правительства РФ А.В. Дворкович, Министр образования и науки РФ Д.В. Ливанов, ректоры ведущих вузов страны. Основной темой EdCrunch-2015 стали вопросы онлайн-образования и запуск Национальной платформы открытого образования.
В этом году на конференции присутствовали практически все мировые ведущие эксперты в области современного онлайн-образования, создатели и руководители мировых и национальных образовательных платформ: Дафна Коллер (Coursera), Анант Агарвал (edX), Ричард Бакленд (Global Learning), Шив Кхемка (The Global Education and Leadership Foundation), Кэлвин Лью (XuetangX) и другие.
Заместитель министра образования и науки РФ Александр Климов официально объявил о запуске Национальной платформы открытого образования, в разработке которой приняли участие 8 ведущих вузов страны: НИТУ «МИСиС», МГУ, СПбГУ, СПбПУ, НИУ ВШЭ, МФТИ, УрФУ и ИТМО.
«Цель Национальной платформы онлайн-образования, – отметила Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСиС». – Сделать из онлайн-курсов полноценный аналог образовательных программ вузов, который позволит получить знания того же качества и уровня, что и при классической форме обучения. Это подразумевает очень высокие требования к разрабатываемым программам и их эффективности. По сути, студентам будет предоставлена возможность освоить основные программы не выходя из дома».
Здесь остановимся и вспомним цитату из презентации Форсайта образования 2030:
«Неизбежность образовательного империализма. Пока нет предпосылок для того, чтобы Россия самостоятельно начала производить новейшие образовательные технологии. При этом существует разрыв между требованиями наиболее продвинутых групп родителей и способностью школы адаптировать новые технологии, что ведет к дальнейшему распространению внесистемных образовательных сервисов, построенных на импортированных технологиях».
Как же так? Откуда взялась национальная платформа? Ответ находим тут же, на конференции:
https://www.youtube.com/watch?v=OFbSjLA1J_E
Внимательно послушайте, пожалуйста, с 20 по 23 минуту. Не знакомый с темой человек не услышит слова OpenEdX. Национальная платформа создана на основе открытого кода edX. Помните тот абзац из 2014 года и картинку со слайдом? И далее объясняется, почему. Потому что в России таких технических возможностей нет. Ситуация с открытым образованием в России находится в зачаточной стадии (минута 22).
Американцы начали первыми, поэтому размах их MOOC вне конкуренции: 1,6 миллиона пользователей в edX.
Напомним, что в США три масштабных MOOC-площадки: edX – учрежденная Гарвардским университетом и Массачусетским технологическим институтом; Udacity и Coursera – Стэнфордского университета.
В отношении эффективности MOOC имеется статистика eDX:
из 841687 человек, зарегистрировавшихся на курсах в первый год обучения,
469702 (56 %) просмотрели менее половины материалов выбранного ими курса;
35937 (4 %) просмотрели больше половины учебных материалов;
43196 (5 %) изучили материалы в достаточной степени, чтобы получить сертификат об окончании;
оставшиеся 292 852 (35 %) человека вообще ни разу не просматривали содержание учебных материалов по курсу, который они выбрали.
В рамках конференции состоялось заседание Совета по открытому образованию при Минобрнауки РФ. Также прошло множество вокршопов при участии ведущих международных компаний в области интернет-технологий, среди которых Apple, Samsung, Intel. Впервые в России выступил MinecraftEdu, обучающий проект на основе видеоигры.
С 12 по 14 сентября 2016 года в НИТУ «МИСиС» состоялась III международная конференция по новым образовательным технологиям #EdCrunch. Организаторы мероприятия - НИТУ «МИСиС» и «Рыбаков Фонд», при поддержке Министерства образования и науки РФ. При информационной и экспертной поддержке компании «Иннопрактика». РВК — Генеральный партнер. Соорганизатор – онлайн-платформа бесплатных курсов EdX. (!).
Программа конференции включает четыре основные секции, посвященные всем уровням образования: дошкольное и начальное, среднее, высшее, корпоративное обучение и непрерывное образование. На конференции представлены такие темы, как «школа будущего», «трансформация университета», «инклюзивное образование», «электронные учебники», «робототехника в образовании», «образовательные HR-технологии».
Главная тема этого года — «Смешанное обучение: традиции и будущее». Ведущие эксперты в области новых образовательных технологий из 40 стран и 70 регионов России на одной из крупнейших в Европе конференций обсудили возможности и необходимость внедрения онлайн-инструментов в традиционные форматы образования.
В числе основных спикеров конференции:
Джейми Касап — евангелист образования в Google;
Эсбен Стаерк Йоргенсен — президент Lego Education;
Анант Агарвал — основатель и президент EdX.
В рамках конференции - международная выставка инновационных образовательных проектов EdTech Alley, финал конкурса инноваций в образовании КИвО-2016, международный IT-марафон образовательных платформ EdHackout, а также финал конкурса массовых открытых онлайн-курсов #EdCrunch Award - 2016. В спецпрограмму входят открытые мероприятия от ведущих международных компаний в сфере интернет-технологий, а также питч-сессии EdTechMentor Session, с участниками которых поделились опытом инвесторы и эксперты в области бизнеса.
Ключевые спикеры: Аркадий Дворкович, заместитель Председателя Правительства Российской Федерации; Евгений Кузнецов, исполняющий обязанности генерального директора, АО «РВК»; Анант Агарвал, генеральный директор edX, профессор Массачусетского технологического университета; Уильям Ранкин, доктор наук, независимый консультант, директор по обучению Apple.
Панельная дискуссия: Переосмысление и переформатирование высшего образования/ Трансформация вуза. Модератор: Исак Фрумин (НИУ ВШЭ).
Конкурс «i‑Учитель года России» проводится совместно с онлайн-платформой «Учи.ру» при поддержке «Рыбаков Фонда». Соорганизаторы олимпиады «Юный предприниматель» – Инновационный центр «Сколково» и онлайн-платформа «Учи.ру». В спецпрограмму входят открытые мероприятия ведущих международных компаний в сфере интернет-технологий, а также питч-сессии EdTechMentor Session, на которых выступили инвесторы и эксперты.
Справка
«Рыбаков Фонд» основан российским предпринимателем, сооснователем и совладельцем корпорации «ТехноНИКОЛЬ» Игорем Рыбаковым и его супругой Екатериной. Деятельность фонда направлена на ускорение развития национальной экономики через инновации в образовательной сфере. Миссия фонда – решать долгосрочные задачи нашего общества с опорой на лучшие качества сограждан.
Один из трендов в образовании ближайших лет – внедрение метода «быстрой оценки» знаний. В новой технологии нет ничего фантастического – всего лишь психометрика, задача которой – выявлять списывание, моделировать прогресс, анализировать динамику развития студента.
Екатерина Ядова, проректор по дополнительному профессиональному обучению Московского технологического института, рассказала, что блокчейн позволяет каждому участнику хранить копию всей базы данных, используя единый протокол и достигая консенсуса без единого центрального сервера. Благодаря прозрачности и неизменности данных блокчейн может быть внедрен в систему образования для подтверждения компетенций студента или выпускника.
Потенциальный работодатель, получив доступ к данным студента, которые открыты для публичного просмотра, получит подтверждение, что человек действительно обучался и приобрел определенные знания и навыки. Сертификаты, выданные на основе технологии блокчейн, смогут упростить процесс перезачета оценок при переходе в другое учебное заведение. Еще один плюс таких сертификатов – они не зависят от организации или сайта, которые их выдали.
Александр Капитонов, ассистент кафедры систем управления и информатики Университета ИТМО, рассказал об учебном проекте с использованием распределенного реестра, который не без успеха реализуется на его кафедре: «В ноябре 2015 года мы начали работать с блокчейном. Одной из ключевых тем для нас стало автоматическое взаимодействие между собой различных устройств и человека. Мы использовали платформу Ethereum и реализовали на ней очень интересный проект. Есть случаи, когда клиент заказывает услугу полета дрона в какие-то GPS-координаты. И блокчейн автоматически обрабатывает этот запрос, после чего дрон летит на место назначения (это может быть съемка видео или доставка грузов)».
Сергей Лоншаков, блокчейн-разработчик, рассказал, что совместно с коллегами они подготовили программное обеспечение для внедрения блокчейн-технологии в вузы, которое позволит выдавать электронные сертификаты.
Среди спикеров трэка «Школа»:
Эсбен Стаерк Йоргенсен (Дания) – президент Lego Education;
Уилл Ричардсон (США) – амбассадор новых технологий, сооснователь Modern Learner Media и один из издателей портала о новых образовательных технологиях ModernLearners.com.
12 сентября в рамках конференции EdCrunch-2016 организуется экскурсия в Корпоративный Университет Сбербанка. Во время экскурсии у гостей будет возможность оценить архитектурные и дизайнерские решения, найденные авторами проекта.
Re: Рыбаков-фонд
Date: 2019-10-17 12:34 pm (UTC)А денег это, да, требует...
Есть некоторая тонкость
Date: 2019-10-19 07:43 pm (UTC)Re: Есть некоторая тонкость
Date: 2019-10-21 03:23 pm (UTC)