Реформа образования: кто виноват и что делать? Часть 4

[prepod]

Форсайт образования предусматривает, что к 2025 году массовая школа будет давать только базовые знания, а углублённый уровень будет доступен в специализированных школах (классах) и в учреждениях дополнительного образования, где государственного контроля над содержанием и методикой обучения нет. Ответственность за обучение и воспитание детей теперь полностью ложится на родителей. И в публикациях ВШЭ, и в лекциях реформаторов не скрывается то, что по факту уже происходит, но не всеми осознано: государство больше не предоставляет гражданам (детям и взрослым) образование хорошего уровня, а даёт только социальный уровень. В этой связи сфера дополнительного образования приобретает важнейшее значение. Что и как делается в этой сфере, мы и разберем в этой статье.

По итогам заседания президиума Совета при Президенте России по стратегическому развитию и приоритетным проектам 30 ноября 2016 года утверждён паспорт приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей». Это концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Срок реализации проекта: с 2017 года по 2025 год.

В 2018 году планируется переоснастить порядка 400 тыс. учебных мест дополнительного образования, а к 2025 году – более 1,8 млн учебных мест, из них 600 тыс. в сельской местности. Уже в 2019 году программами дополнительного образования будет охвачено детей в возрасте от 5 до 18 лет на 1,5 млн больше, чем в 2017 году. К 2020 году: не менее 75 % (16,3 млн.) детей в возрасте от 5 до 18 лет обучаются по дополнительным общеобразовательным программам. Охват детей дополнительным естественнонаучным и техническим дополнительным образованием - 25%.

Создан федеральный модельный центр дополнительного образования детей, обеспечивающий общую координацию развития системы дополнительного образования детей.

Модельные центры в субъектах Российской Федерации формируются на базе ведущих образовательных организаций, в том числе на базе детских технопарков "Кванториум", других ведущих образовательных центров и являются "ядром" региональных систем дополнительного образования детей, выполняющим функции ресурсного, учебно-методического, организационного, экспертно-консультационного и социокультурного центра.

Сформирована сеть детских технопарков "Кванториум", охватывающая все субъекты Российской Федерации. Детские технопарки во взаимодействии с образовательными и другими организациями, обеспечивают вовлечение детей разных возрастов вместе со взрослыми в решение реальных производственных задач, проектную и продуктовую деятельность, раннюю профориентацию в высокотехнологичных отраслях.

Функционирует федеральный навигатор (информационный портал, с региональными и муниципальными сегментами), позволяющий семьям выбирать дополнительные общеобразовательные программы и обеспечивающий возможность проектирования индивидуальных образовательных траекторий ребенка.

Созданные механизмы учета достижения детей в ГИС "Контингент" обеспечивают обратную связь для образовательных организаций и семей, что позволяет оказать адресную поддержку и сопровождение детей, учесть достижения детей при выборе их образовательных и профессиональных траекторий.

Определена система мероприятий для детей, нацеленная на повышение мотивации, раскрытие и развитие их способностей, а также на раннюю профориентацию. Проводятся выставки, олимпиады, конкурсы и соревнования (в т.ч. командные), направленные на формирование навыков проектной деятельности и командной работы, скоординированные с системой выявления детей, проявивших выдающиеся способности, их сопровождения и мониторинга дальнейшего развития.

Заседание президиума Совета при Президенте Российской Федерации по модернизации экономики и инновационному развитию России.

Д.Песков (руководитель направления «Молодые профессионалы» АНО АСИ):  На базе Российской венчурной компании работают проектный офис и фонд НТИ. В этом году мы предусмотрели 2 млрд рублей на развитие сети центров НТИ на базе университетов и научных организаций. Идеология НТИ включает популяризацию технического творчества среди школьников, проведение олимпиады НТИ и технологических конкурсов. Реализуется программа развития детских технопарков – «Кванториумов».

Приложение к протоколу. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ("ДОРОЖНАЯ КАРТА") "Кружковое движение" Национальной технологической инициативы.

Ресурсные центры и мероприятия НТИ организуются на международном уровне (в т.ч. с привлечением зарубежных участников);

создан механизм накопления и анализа данных о достижениях участников "кружкового движения", появились цифровые сервисы, позволяющие школьникам, студентам и профессионалам осуществлять навигацию среди площадок и мероприятий "кружкового движения" и составлять собственную траекторию;

"кружковое движение" оформляется в виде профессиональной ассоциации, обеспечивающей развитие движения в регионах, формирование общих стандартов и проведение системных проектов.

Основной эффект: "кружковое движение" генерирует значительный объем технологических решений для новых рынков НТИ, из "кружкового движения" возникают проектные команды - предшественники компаний НТИ;

участие в инженерных соревнованиях - общепризнанная часть жизненной траектории от школы к высокотехнологичным компаниям;

в координации с приоритетным проектом "Доступное дополнительное образование для детей" созданы условия для работы сети ресурсных центров шаговой доступности для кружков НТИ;

ключевые проекты и процессы "кружкового движения" интегрированы в правовое поле Российской Федерации;

созданы механизмы привлечения талантов из "кружкового движения" через систему образования как в существующие технологические компании, так и в собственные стартапы;

цифровая платформа по управлению талантами, объединяющая стейкхолдеров - участников кружкового движения - на принципах открытого API, является основной для множества образовательных и кадровых сервисов;

сеть онлайн-ресурсов "кружкового движения" занимает нишу программ самообразования на технологическом фронтире;

ресурсные центры играют роль основной платформы регулярной деятельности "кружкового движения";

научно-методическое международное сотрудничество в области технологических кружков дает возможность стартовать пилотным проектам с международным участием.

Долгосрочные эффекты: "кружковое движение" становится международным;

российские гуманитарные технологии наставничества стали признанной на глобальном рынке эффективной практикой;

цифровая платформа по управлению талантами становится ключевым инструментом системы общего и дополнительного образования;

"кружковое движение" существует по принципам саморегуляции и самоорганизации;

включение технологических соревнований и конкурсов в правовое поле Российской Федерации;

административно-правовая поддержка ресурсных центров, наставников, мероприятий "кружкового движения" и возникающих на их базе детских и молодежных технологических проектов;

правовое сопровождение деятельности "кружкового движения" как сетевого сообщества;

интеграция технологических вызовов НТИ, технологических соревнований и конкурсов в систему образования;

интеграция ресурсных центров, наставников и мероприятий "кружкового движения" в систему образования;

создание "Школы наставника" - системы подготовки наставников и сообщества наставников "кружкового движения";

создание цифровых инструментов для работы с талантами;

создание сети образовательных онлайн-ресурсов "кружкового движения";

объединение сообщества технологических энтузиастов вокруг вызовов НТИ;

определены основные направления развития платформы цифрового управления талантами;

сформирован пилотный проект Инженерных конкурсов и соревнований НТИ;

на базе ресурсных центров "кружкового движения" созданы тестовые площадки ("песочницы") для компаний и технологий НТИ;

запущен конкурс проектных работ среди школьников при поддержке высокотехнологичных малых и средних компаний - участников НТИ;

созданы первые прототипы баз данных персональных траекторий участников "кружкового движения" НТИ;

платформы цифрового управления талантами на основе открытого API интегрированы с ключевыми сервисами в сфере образования и управления кадрами;

цифровая платформа по управлению талантами становится инструментом системы общего и дополнительного образования.

Поэтапное совершенствование нормативной правовой базы в целях устранения барьеров для использования передовых технологических решений и создания системы стимулов для их внедрения:

олимпиады НТИ включены в перечень олимпиад школьников, дающих льготы при поступлении в вузы;

подготовлен пакет предложений по внесению изменений в законодательство по аспектам: лицензирование деятельности кружков, таможенное регулирование, работа с данными об участниках кружков, сертификация товаров, произведенных в результате деятельности кружков;

создан специализированный институт административно-правовой и финансовой поддержки инженерных соревнований и конкурсов НТИ;

создана система ассессмент-центров, позволяющих наставнику получить подтверждение педагогической квалификации, юридически необходимой для работы в системе дополнительного образования;

ресурсные центры "кружкового движения" встроены в систему преподавания предмета "Технология" и реализацию проектов в школе, в проектно-ориентированные образовательные программы вузов;

разработаны университетские образовательные программы, востребующие компетенции, сформированные в рамках "кружкового движения";

технологические задачи НТИ включены во все проектно-ориентированные программы образовательных организаций (школ, учреждений СПО, вузов).

Рабочей группой выработана стратегическая цель "дорожной карты" - создать самоорганизующееся разновозрастное сообщество энтузиастов, принимающих технологические вызовы новых рынков и успешно справляющихся с ними ("кружковое движение"). Основную массу этого сообщества должны составить сегодняшние 12-16-летние школьники - участники технологических кружков (на сегодняшний день в техническом творчестве в разных видах в России задействовано около 439 тыс. школьников 12-16 лет).

Результатом реализации "дорожной карты" на дальнем горизонте (15-20 лет) станет создание к 2025 году массива российских технологических компаний силами "второго поколения" НТИ, участников "кружкового движения".

Рабочая группа сформулировала задачи "дорожной карты":

Задача No1 ("Сети"): реализовать цифровое управление талантами в рамках "кружкового движения", предоставив участникам сообщества инструменты по построению интеллектуальной человеко-машинной системы управления собственными компетенциями и принятия решений; обеспечить связность участников движения и создать механизмы, обеспечивающие единство сообщества как посредством информационных технологий (цифровых сервисов, форумов, порталов), так и иных социотехнических решений (конференций и конвентов, проектных и форсайт-сессий).

Задача No2 ("Вызовы"): создать систему технологических соревнований, конкурсов, олимпиад, побуждающую технологических энтузиастов к исследованиям и творчеству в сфере рынков и сквозных технологий НТИ.

Задача No3 ("Ресурсные центры"): создать сеть ресурсных центров (хакерспейсов, фаблабов, ЦМИТов, детских технопарков), позволяющую технологическому энтузиасту в любой части России получить доступ к экспертам и оборудованию, необходимым для реализации его проекта, и вовлечь посетителей ресурсных центров в "кружковое движение" Национальной технологической инициативы и решение вызовов НТИ.

В связи с этим цели "дорожной карты" частично пересекаются с целями приоритетного проекта "Доступное дополнительное образование детей". В "дорожной карте" явным образом указываются все возможные пересечения с данным приоритетным проектом.

Сфера реализации "дорожной карты"- социально-экономическое пространство деятельности технологических энтузиастов, которое может быть рассмотрено из разных фокусов:

б) с точки зрения влияния на экономику развития рынка "мейкерской" продукции, начиная от кастомизированного мелкосерийного производства и заканчивая возникновением глобальных технологических компаний из "гаражных"команд;

в) с точки зрения конкуренции государств за таланты и необходимости развития в России рынка труда в интересах формирующихся сегодня компаний НТИ.

В настоящий момент в России наблюдается тенденция развития такого рода рабочего пространства как хакерспейсы и мейкерспейсы. В 2010 году был открыт первый хакерспейс в России - "Нейрон" в Москве.

"Нейрон" был организован двумя независимыми командами в 2011году: одна из них, Fairwaves, занималась хардверным проектом в области телекоммуникаций и нуждалась в пространстве для разработки, а другая, EsageLab, занималась компьютерной безопасностью. Обе эти команды объединила заинтересованность в создании сообщества хакеров и площадки для совместной работы в Москве. Костяк постоянных членов составляют небольшие компании, пришедшие в хакерспейс: Fairwaves (проект в области телекоммуникаций), Cubic Robotics (проект устройства-помощника с искусственным интеллектом), Lab3DPrint (3D-печать), Object Lab (промышленный дизайн) и компания Здравпринт (3D-печать протезов для конечностей).

Примером регионального развития мейкерского сообщества в России может стать город Пермь, где в 2014 году был открыт мейкерспейс, в его создании участвовал Пермский политехнический университет, а помещение было предоставлено городской администрацией в рамках бизнес-инкубатора.

Идея выпускников ПНИПУ о создании пространства для технического творчества удачно сочеталась с поиском инновационных проектов для города. Рабочей группой совместно с компанией BCG проведено исследование кадрового запроса рыночных "дорожных карт" Национальной технологической инициативы. В обобщенном виде его результаты можно сформулировать так: к 2035 году кадровая потребность рынка AutoNet в профильных специалистах будет составлять ориентировочно 85 500 человек; рынка AeroNet – 28 300 человек; EnergyNet -37 700человек; NeuroNet -15 300человек; FoodNet-36 000человек. Предполагается, что в 2035 году объем кадровых потребностей рынков НТИ будет составлять от 271 000 до 300 000 человек.

(По данным исследования Центра исследований госуправления, Европейский университет в Санкт-Петербурге, "Мейкерство как социально-экономический феномен", выполнено при поддержке ОАО "РВК" и компании Intel; по данным исследования компании портала Edutainme.ru "Мейкерские сообщества школьников в России").

Вместо комментария предлагаю почитать статью Оккупанты с "технологического фронта".

Comments

Re: Вот кто виноват понятно

[prepod]

Терпение :) - ещё не всё выяснили. Что делать - будет в шестой части